【富山県立高校入試・英語対策】資料読解と短め読解
富山県立高校入試の英語では、グラフ・ポスター・会話文を組み合わせて読み取る問題が出題されます。この記事では、資料の数字や条件を本文と照合しながら答える練習をします。
問題
A グラフを読み取る問題
次のグラフは、ある中学校の2年生と3年生に「学校行事でやってみたい活動」をたずねた結果です。内容に合うものを、ア〜オから2つ選びなさい。
| 活動 | 2年生 | 3年生 |
|---|---|---|
| 清掃活動 | 30% | 20% |
| 音楽発表 | 25% | 30% |
| 地域案内 | 15% | 35% |
| スポーツ交流 | 30% | 15% |
- 2年生で最も割合が高い活動は、清掃活動だけである。
- 3年生では、地域案内を選んだ生徒の割合が最も高い。
- 音楽発表を選んだ割合は、2年生より3年生の方が高い。
- スポーツ交流を選んだ割合は、2年生と3年生で同じである。
- 清掃活動を選んだ割合は、3年生の方が2年生より高い。
B ポスターと会話を読む問題
次のポスターと会話を読んで、問いに答えなさい。
School Clean Day
Date: Saturday, June 14
Time: 9:00 a.m. – 11:30 a.m.
Place: Minato Park
Bring: gloves, a water bottle, and a towel
If it rains: We will clean the community center.
Riku: Are you going to join School Clean Day?
Anna: Yes. I went there last year, too. What should I bring?
Riku: The poster says we need gloves, a water bottle, and a towel.
Anna: OK. If it rains, do we stay home?
Riku: No. We will clean the community center.
(1) ポスター中から、Annaが持っていくべきものを表す英語1語を抜き出しなさい。ただし、手を守るために使うものを答えなさい。
(2) 会話とポスターの内容に合うものを、ア〜エから1つ選びなさい。
- School Clean Dayは日曜日に行われる。
- 活動は午前9時から午前11時30分までである。
- 雨が降ったら、活動は中止になる。
- Annaは昨年この活動に参加していない。
C 会話文と年表を読む問題
次の会話文と資料を読んで、問いに答えなさい。
Emma: I saw beautiful lights in the sky on TV. They were green and red.
Taku: They are called auroras. My science teacher said we can sometimes see them in northern areas.
Emma: Really? I thought people could see them only in very cold places.
Taku: Cold weather is not the only point. The sun is also important. When the sun is very active, auroras can be stronger.
Emma: That is interesting. Did people in Japan see auroras before?
Taku: Yes. Look at this table. It shows some records.
写真はイメージです
| Year | Month | Place | Record |
|---|---|---|---|
| 2015 | March | Hokkaido | Red light was seen low in the sky. |
| 2017 | September | Hokkaido | Green and red lights were seen. |
| 2021 | November | Nagano | Weak red light was reported. |
| 2024 | May | Toyama | Red light was seen near the horizon. |
(1) 会話の流れに合うように、空欄に入るものをア〜エから1つ選びなさい。
Emma: I thought people could see them only in very cold places.
Taku: （ ）
- Cold weather is not the only point.
- I don’t like watching TV.
- You should bring a towel.
- My school starts at eight.
(2) 下線部 That is interesting. の That が指す内容を、日本語で書きなさい。
(3) 表によると、Toyamaで赤い光が見られたのは何月ですか。ア〜エから1つ選びなさい。
- March
- May
- September
- November
(4) Hokkaidoで観測された記録のうち、green and red lights が見られた年を数字で書きなさい。
(5) 本文と表の内容に合うものを、ア〜エから1つ選びなさい。
- All the records in the table were from Toyama.
- The table shows that auroras are always blue.
- The sun can be related to strong auroras.
- Emma first learned about auroras from Taku’s book.
解答
- A：イ・ウ
- B：(1) gloves (2) イ
- C：(1) ア (2) 寒さだけでなく太陽も関係し、太陽が活発なときオーロラが強くなること。 (3) イ (4) 2017 (5) ウ
解説
Aは、3年生で地域案内が35%で最も高いためイが正しいです。また、音楽発表を選んだ割合は2年生が25%、3年生が30%なので、3年生の方が高く、ウも正しいです。アは、2年生で最も割合が高い活動が清掃活動とスポーツ交流の同率30%なので、「清掃活動だけである」という部分が誤りです。エはスポーツ交流が2年生30%、3年生15%なので誤りです。オは清掃活動が2年生30%、3年生20%なので誤りです。
Bの(1)は、手を守るために使うものなので gloves です。ポスターの Bring の欄に “gloves, a water bottle, and a towel” とあります。
Bの(2)は、ポスターに活動時間が “9:00 a.m. – 11:30 a.m.” とあるためイです。アは曜日が Sunday ではなく Saturday なので誤りです。ウは、雨の場合も community center を掃除するとあるため誤りです。エは、Anna が “I went there last year, too.” と言っているため誤りです。
Cの(1)は、Emma の「とても寒い場所でだけ見られると思っていた」という発言に対して、「寒い天気だけがポイントではない」と続けるのが自然なのでアです。
Cの(2)は、直前の Taku の説明を指しています。つまり、寒さだけでなく太陽も関係し、太陽がとても活発なときにはオーロラが強くなることを指します。
Cの(3)は、表の Toyama の行を見ると Month が May なのでイです。
Cの(4)は、Hokkaido の記録のうち “Green and red lights were seen.” とある行を見ると、Year は 2017 です。
Cの(5)は、本文に “The sun is also important. When the sun is very active, auroras can be stronger.” とあるため、太陽が強いオーロラに関係するというウが正しいです。アは、表にはHokkaido、Nagano、Toyamaが含まれているため誤りです。イは、表に赤や緑の光が出ており、青とは書かれていないため誤りです。エは、Emma がテレビで見たと話しているため誤りです。
学習ポイント
- 表やグラフは、最大・最小・比較の言葉に注目する。
- ポスター問題は、日時・場所・持ち物・雨天時の条件を先に確認する。
- 会話文では、空欄の前後だけでなく、話題の流れをつかむ。
- 指示語の内容を答えるときは、直前の発言全体を確認する。
※本記事は、過去問分析をもとに当塾が作成した学習用コンテンツです。出題傾向の分析・整理にはAIも活用しています。
